例，当时秦老将军以这个战术可是‘吃掉’了桑罗王朝和金狼王朝前去支援大江王朝的数十万援军的，所以云景在文章里面建议国家多培养一些研究战术方面的人才，接着就是关于各方面人才的培养了，他把国家比做一个人，军队的强大只是让人拳头更有利，而人才的培养才是这个人的大脑，很大时候空有拳头没用，没用头脑只会被人耍的团团转，所以各方面人才的培养也是重中之重，当国家这个人有了强硬的拳头和聪明的大脑，那才是由内而外的强大。
国富民强，不被欺负，大环境安定了，不管是贫民还是富人，他们才有心情去追求自己下要的东西。
云景这篇文章一直都是在围绕题目进行的，没用写着写着就跑偏放飞自我了。
不过这还没完，但在写到这里的时候云景的笔头却是顿住了，有些迟疑要不要把心中的想法写出来。
他也只是犹豫了片刻而已，心说何不大胆一点？于是他继续下笔。
接下来的内容，云景依旧围绕着文章的核心进行，那就是大环境安定，契合贫民富人追求的题目。
这毕竟是一个伟力加身的世界，一个神话境就能撑起一个国家，因此云景以如今的大江王朝举例，他们国家在没有神话境高人坐镇之后，整个国家就仿佛被抽掉了嵴梁骨，在三皇子北伐军队下居然没有什么像样的抵抗，节节败退，是大江王朝真的那么不堪吗？并不是，只是因为那个国家没有了最基本的底气罢了，而底气的来源便是神话境的强者。
可想而知神话境这种存在的意义有多大。
但问题是，神话境也不是凭空出现的啊，一个国家几十亿人百十年都不一定出一个，那么有没有一种方法提高神话境出现的概率呢？
然后云景就提出了教育的普及性，关于教育普及，他针对性的阐述，当下不管是国家还是门派，都是‘含蓄’的，嗯，说白了就是藏着掖着，生怕好东西教给别人超过了自己，如此大家都把好东西藏着掖着，其他人如何得到成长？
云景举例说明，就拿读书人来说，底层民众想要读书可谓难如登天，曾经云景本身就深有体会，若非遇到了师父李秋，他甚至都不敢保证自己能不能成为‘读书人’。
那么，若是让每个人都有机会读书，庞大的基数下必定会诞生更多的人才吧，若是将珍贵的秘籍典籍传承出去，必定会但是更多强者啊。
当基数足够之后，诞生强者的机率也就更大了，如此一来，神话境强者的诞生必将超过以往吧。
神话境也不是永生不死的，当老人故去后，有接任者存在，连绵不断，才是一个国家永久有保障的基础，这叫传承。
云景以此来阐述‘教育’普及的重要性，回到这个话题的一开始，他用大江王朝神话境断代来后如今的境地来说明这方面的重要性。
写这部分内容的时候，云景之所以犹豫了那么一下，那是因为这个时代的读书人是特殊层次，当教育普及，虽说对国家是好事，却动摇了‘读书人’层次的蛋糕，当下泥巴人都能读书和他们平起平坐了，他们岂会乐意？
所以这个观点可谓颠覆性的，因此云景才会犹豫。
但他依旧写出来了，如今站在他这样的高度，已经可以畅所欲言了，不必顾及其他，若是在此之前，这样的内容他是不敢写出来的，会被全天下读书人层次针对。
最后他以‘至此国有所依，富足强盛，家国安定，百姓有望，民心有求，文明得承’作为文章结尾。
题目仅仅只是平民温饱就满足和富人不知足罢了，而云景这篇文章却上升到了家国安定国富民强的高度，言之有物还没偏离主题。
其中纵有颠覆性的内容，但整体却是对整个国家未来有着指导性的好处。
将这篇文章写完，足足花了云景一天时间，书写起来就忘了时间，他连中午饭和下午饭都没顾得及吃，天都已经黑了，考场中亮起了灯火。
仅仅只是初稿完成了而已，云景放下毛笔，吃了已经冷掉的食物开始休息。
隔天一早，他开始对自己的这篇文章进行修改润色，不厌其烦一遍又一遍，直到改无可改。
修改的过程中，一些不恰当的遣词造句他也做出了适当调整，尤其是教育普及这方面，他修改得相对委婉一些，不像一开始那么极端，甚至还增加了试行的建议，得到成果后再慢慢铺开，如同温水煮青蛙，让世人有一个接受的过程，不至于一上来就个阶层对着干。
单是修改文章云景就花了整整一天时间，直到第三天一早起来他才定稿卷抄完毕。
这篇文章好不好云景不去想那么多了，都已经定稿，而且他也竭尽所能了，最终能取得什么样的成绩就看阅卷人评判了。
把已经完善的文章放一边，趁着还有大半天时间，云景目光看向了这次科举的第一题。
然而当他看到题目是作诗一首后，再度忍不住嘴角一抽，欺人太甚啊！
作诗这种事情是我的短板，可偏偏就出了这样的题目，这不是欺负老实人吗？
可问题是题目就摆在哪里，总不至于交白卷吧。
“作诗而已，虽然我不擅闯，可又不是做不出来，了不起平庸罢了，笑话就笑话吧，嗯，那么写一首什么样的诗结束这次考试呢？”
云景开始看着考卷揉着眉心琢磨。
啧，作诗啊，咋比面对神话境敌人还棘手呢……
本章已完成！